EL ÁRBITRO DE BALONCESTO UN EDUCADOR EN VALORES

Siempre que me llega un articulo sobre los árbitros intento difundirlo lo máximo posible, éste en concreto está publicado en la página http://www.efdeportes.com habla sobre los valores que un árbitro es capaz de difundir con sus acciones. Espero sea útil para los propios árbitros y para todos.

Introducción

    Hoy en la formación integral del joven atleta existe una trilogía in separable familia, entrenador y arbitro, trataremos de destacar las bondades que nos brindan los árbitros en la formación en valores por su modo de actuación como educador de las nuevas generaciones

    Es inconcebible que la actividad arbitral como parte insubstituible de la actividad deportiva haya experimentado una cierta mejora en los ámbitos deportivos y sociales, aunque probablemente todavía se encuentra a un rango inferior de consideración social respecto a otros colectivos deportivos como puedan ser los jugadores, entrenadores o directivos.

    En cierta manera, este hecho viene dado por la actividad intrínseca del arbitraje: juzgar, decidir. Esas decisiones significan también sancionar y por tanto, dotadas como suelen estarlo por elementos subjetivos compuestos por el propio conocimiento de las reglas de juego.

    Esto explica que, en una sociedad extremadamente competitiva que, generalmente, premia la victoria, el éxito, la posesión de dinero por encima de otros valores como la participación, la colaboración para lograr mejor calidad de vida y recreación sana para practicantes y espectadores, la figura arbitral sirva de fácil excusa a la hora de justificar los propios errores.

    He aquí, en cierta manera, parte de la grandeza del árbitro: debe desarrollar una labor de juicio que en ocasiones resulta insuficiente en la labor educativa sin perder el equilibrio que le permita sobreponerse a esas influencias interna y externas que propicia el juego de baloncesto.

    En resumidas cuentas, el objetivo fundamental de un árbitro en cualquier deporte es ejercer y mantener el control del partido por medio de la aplicación práctica del sentido de justicia incluido en las reglas de juego.

    No así el árbitro en nuestra sociedad que como pedagogo atiende de forma priorizada la formación de los atletas y ciudadanos, pero en este proceso se ocupa no solamente de proporcionar valores en el cumplimiento del reglamento del juego en la interpretación de la filosofía ventaja -desventaja.

    De acuerdo con esto, el problema de los valores y su formación es también esencialmente un problema pedagógico; la educación de la personalidad del hombre, como proceso organizado, dirigido y consciente constituye el objeto de las ciencias pedagógicas. La educación materializa a través del proceso educativo la formación integral del hombre, los valores que debe asumir, encauzando, este proceso en correspondencia con los objetivos a los que aspira la sociedad. Los valores son contenidos de la educación.

    Como podemos apreciar no se encuentra reflejada la participación del árbitro en el proceso pedagógico si la vinculación formativa no es absoluto de los entrenadores, familia y directivo el árbitro es un eslabón fundamental ya que con su modo de actuación es ejemplo de ante la sociedad.

    Objetivos formativos o educativos en el deporte y en especial en los árbitros esta dirigido a lograr transformaciones trascendentes en al personalidad los atletas en la medida que atienda el aspecto motivacional-afectivo como base del proceso de educación en valores reflejando el encargo social de la actividad especifica que posibilite construir y transmitir su cultura integral general.

    En el caso de los árbitros de baloncesto implica la unidad dialéctica entre los aspectos cognitivos y afectivos de modo que los conocimientos, hábitos, habilidades y capacidades formados se construyan sobre al base de relaciones significativas en el momento de impartir justicia posibilitando la autorregulación de los atletas, entrenadores, directivos y espectadores a las motivaciones fundamentalmente intrínsecas.

    El proceso de la educación en valores esta ligado a la actividad pedagógica cuyo fundamento y método radica en la filosofía y esta no tendrá éxito si desconoce las motivaciones, necesidades intereses del educando como un ser activo del proceso, pues la función de todo educador va encaminada al desarrollo integral de la personalidad.

    Para enfrentar los retos del baloncesto, el árbitro, actor fundamental del cumplimiento de las normas y reglas del deporte, debe educarse según los valores que sustente la sociedad en que vive, solo así podrá dar continuidad a lo logrado por ella y transformar con su actuación, todo aquello que vaya en contra del espíritu del juego limpio.

    El enfoque del problema, en las complejísimas condiciones del desarrollo actual de la sociedad cubana nos advierte de que la tarea consiste en la contribución a la formación de niños y jóvenes. Ellos serán los protagonistas, como seres creadores, de la consolidación de la obra revolucionaria llevada a cabo en este siglo, fundada en los más altos valores alcanzados a lo largo de nuestra historia

    Esta situación nos impone actuar con destreza, creatividad y de manera científica en la preparación de niños, adolescentes y jóvenes, para que puedan enfrentar con éxito el valor y el modelo globalizado económico cultural y educativa que hoy pretende venderlo el primer mundo.

    Podemos afirmar, llegados a este punto, que vamos a establecer unas pautas de actuación clara y sencilla para los árbitros, pautas que puedan ser asimiladas y aplicadas sin excesiva complicación.

    El arte de arbitrar depende grandemente de variantes humana, es bueno o malo, de acuerdo al grado al cual cada individuo tenga combinaciones favorables de estas variantes, junto con un entendimiento inteligente de la aplicación de las reglas. Aquí hablaremos de las cualidades personales más importantes que a la vez son los factores que ayudarán a proveer al potencial de su presencia. “La relación entre árbitro y jugador” y “Buenas relaciones públicas”, si se desarrollan y aplican con arte.

    Las siguientes cualidades se enlistan en el orden de su importancia y en orden inverso del control que tiene el individuo sobre cada cualidad.

    Una relación personal que crea amistas y confianza no es antagonismo, es esencial para un control satisfactorio del juego. Se observa una relación armoniosa entre jugadores y árbitros sin saber exactamente como nació. Algunos árbitros lo han logrado por tácticas estrictas al empezar el juego, otros por medio de una actitud severa y firme, pero a la vez cortés y amable, y aún otros, por medio de un acercamiento cálido, placentero. Otros han llegado con un acercamiento autoritario, mientras que otros han sido más humildes y a la vez sinceros. Algunos han introducido temor en el corazón de los jugadores, pero con eso se han ganado su respeto.

    Aquí nuevamente debe decirse, que los acercamientos correctos y adecuados deben encajar en la ocasión. Es decir del árbitro y su inteligencia, descubrir en cada juego cómo debe acercarse a los jugadores e influir de manera que el juego se lleve de acuerdo con las reglas que él tiene la obligación de hacer respetar. Algunos árbitros han utilizado un acercamiento correcto y adecuado que debe encajar en la ocasión. También cada individuo debe seguir el método que mejor le encaje en su propia personalidad.

    El árbitro que a través de la influencia de su presencia hace que los jugadores eviten las violaciones de las reglas, ha logrado perfecta relación con el juego. Su influencia se siente, pero el no se nota.

    Probablemente no haya una simple regla o características personales, las cuales cada oficial debe tener para lograr el acercamiento hacia esta relación. Ni tampoco es necesario que haya un patrón fijo. Así mismo, no hay dos juegos o situaciones iguales.

    El árbitro por alguna combinación de características y a través de algún patrón que puede variar de juego a juego, crea una influencia que hace que los jugadores eviten la infracción de las reglas. Se establecen la confianza y la cooperación de alguna manera, los jugadores parecen darse cuenta que hay alguien que está cumpliendo con su trabajo, que está en el lugar correcto, en el momento correcto, que es justo, que es consciente, que entiende y siente el significado de cada situación.

    El desarrollo de la educación en valores en los árbitros debe ser dirigido a través del Proceso Deportivo Educativo teniendo siempre presente la comunidad donde vive el arbitro, pues no se forman espontáneamente, sino mediante un sistema organizado de influencias donde el hombre como sujeto y objeto de la actividad y jugando el rol del eje fundamental de dicha transformación que es el centro del proceso.

Consistencia

    Es la virtud más grande que un árbitro puede poseer. Si la decisión y ejecución de un árbitro son las mismas bajo las mismas o similares circunstancias, los jugadores pueden ajustar su juego al 

que está señalando el árbitro. Podrán sorprenderse y confundirse momentáneamente, pero cuando descubran que el árbitro sigue en sus procedimientos, pueden reorganizar su tipo de juego y continuar la contienda con confianza. Por el contrario, si el árbitro está fluctuando sus métodos y decisiones, desbarata el juego o nivel de un equipo y mantendrá a los jugadores nerviosos o molestos emocionalmente por lo que su efectividad se pierde completamente.

Cooperación

    La habilidad para hacer equipos con otros, (el otro y/o los otros árbitros, los oficiales de la mesa de control) es absolutamente esencial para desarrollar bien el juego, el árbitro debe tener absoluta confianza con sus compañeros y en las tareas previas al inicio del partido, debe ser cortés con ellos y ser claro al dar sus disposiciones. Cada uno debe tener fe en el otro y debe existir la mayor de las armonías. Cada uno debe agradecer el apoyo o ayuda del otro. Deben comprender que no siempre están en la posición más ventajosa para ver la acción, aunque estén más cerca. Debe haber un espíritu de mutualidad y trabajo en equipo para lograr una efectiva administración del juego. Una sonrisa, una seña discreta para nuestro colaborador siempre será bien vista y los demás oficiales comprenderán que estamos atentos a cualquier indicación. Al finalizar el encuentro una cordial y sincera felicitación por la ayuda que nos brindaron

Los valores ayudan a concentrarse

    Cuando un árbitro tiene en su trabajo los valores bien arraizado siente confianza, su mente se halla libre para concentrarse en la tarea en cuestión, mientras que, cuando no la tienen, tiende a preocuparse sobre lo bien o lo mal que lo está haciendo o por la aprobación o desaprobación de los demás. La obsesión por evitar los errores debilita la concentración, y hace que el árbitro distraiga más fácilmente su atención.

Los valores influyen en el establecimiento de objetivos

    Los árbitros que tienen una preparación en valores tienden a establecer objetivos estimulantes y a esforzarse intensamente por alcanzarlos. Los árbitros que carecen en una preparación en valores tienden a la inclinación a fijar objetivos fáciles y a no emplearse a fondo hasta el límite.

Los valores activa emociones positivas

    Cuando un árbitro fomenta en su accionar los valores se siente seguro de sí mismo, es más probable que se mantenga tranquilo y relajado en condiciones de presión, estado mental y corporal que le permite ser más enérgico y asertivo cuando el resultado de la competición está todavía en juego.

Los valores

    Que no están arrizados afecta la confianza en el ímpetu psicológico. Los valores en árbitros se refieren a los cambios de ímpetu como determinante y decisivo de

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RECTIFICACIÓN ENTRADA ÁRBITROS

Quería haber hecho unas matizaciones a mi artículo de los árbitro que publiqué en días anteriores, pero esta mañana he tenido que ir a la federación y me he encontrado por casualidad con un árbitro y a Miguel Ángel claro, hemos estado hablando de mi entrada sobre los árbitros y no me queda otra que RECTIFICAR LO DICHO y no pasa nada, no es la primera vez que lo hago y creo que no será la última, quien tiene boca se equivoca y quien escribe sin saber la situación actual del arbitraje Murciano pues más aún, fue un calentón después de un partido, me pudo la rabia y la impotencia.. 

Me han estado diciendo las miles de cosas que hacen y es para admirar, yo cuando estaba en el estamento hacía una solo cosa y me parecía suficiente, ahora que hacen muchas más pues es para reconocerlo.

Me han sacado del error de muchas cosas una de ellas es que el curso de árbitro se da en 3 dias, en realidad se da en 3 semanas con un montón de partidos prácticos después de esas semanas. Tienen una página en internet donde pueden reciclarse o preguntar dudas o simplemente intercambiar opiniones, donde se enseñan videos de infinidad de jugadas y situaciones, la verdad es que me he quedado muerto con la labor que están haciendo, yo no podía por más que tragar saliva y decir para adentro "tierra trágame".

Hablando sobre los árbitro noveles que pitan este tipo de categorías y no tienen las tablas necesarias para dar explicaciones, además me han demostrado, que con muchos es imposible ese diálogo y que es muy complicado el arbitraje que yo narro en el artículo, también al hablar de la unificación en los criterios hemos visto la dificultad de ello, ya que árbitros ACB es complicado su puesta en vigor, cuanto menos en un chaval que empieza a arbitrar, en cuanto a los días de entrenamiento me han convencido que no es necesario un entrenamiento como de un equipo, con los seguimientos que ellos hacen, con grabarlos en video (me parece una iniciativa muy interesante donde los árbitros pueden aprender mucho) y alguna que otra charlas es más que suficiente, por lo tanto entrenan lo suficiente, rectifico concretamente el titular. Hemos habado de un sin fin de cosas y al final llegamos a la conclusión que todos queremos lo mismo pero la aplicación es toda una utopía.

Pido perdón a todos los que he podido ofender con mi entrada anterior, pero no ha sido nunca mi intención herir a nadie, ni por supuesto a un colectivo entero, valga esta corrección y mis disculpas para serenar los ánimos y que todos desde donde nos toque, respetemos a unos chavales que les gusta el baloncesto y que lo viven desde dentro.

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IMITADORES DE LUISMI CASTILLO

El sabado pasado pude ver en acción a uno de los mejores árbitros de españa, su nombre es Luismi Castillo , es Murciano y colegiado de la liga ACB. 

Al verle pitar me recordó mi etapa como árbitro, cuando hacía informe, precisamente a él, siempre me ha gustado su forma de pitar, un tanto chulesca pero controlando la situación. El sábado sentó a todo un banquillo desde 15 metros con una tranquilidad pasmosa y sin contemplaciones, claro que Luismi es un árbitro muy respetado en Murcia, su trayectoria ha sido impecable y creo que no tiene ni un solo enemigo en esto del baloncesto (si quitamos algún que otro envidioso) y es que es un tio cercano, antes de su partido estuvimos hablando como cuando pitaba en EBA, muy afable y con las mismas cosas con las que nos reímos hace 10 año. 

Castillo tiene muchos seguidores en Murcia, o tendría que decir muchos imitadores, pero se quedan en eso, se piensan que Luismi es solo eso, esa chulería que aparenta, pero a eso hay que acompañarlo con una MUY BUENA pitada, porque si te equivocas y además eres chulo, pues mal vas, y si además empiezas a dar clases de baloncesto, el desastre es mayúsculo entonces. 

Como cuando un árbitro me quiso explicar que a pesar de entrar la canasta después de una personal, la canasta no era válida aunque concediera 2 tiros libres, por una ley que solo salio en Aguilas y que permitía hacer esas cosas raras que suceden de vez en cuando. 

En fin que los imitadores se quedan en eso, no llegan mucho más allá. Un ejemplo claro es el arbitraje que tuvimos en la final de consolación,  los que entienden de esto que opinen, yo no diré nada más para no herir sensibilidades pero es un ejemplo muy bueno de lo que nos encontramos en Murcia y es que vamos a ver una cosa, señores formadores de árbitros, en los cuales tengo muy buenos amigos ya que me encontraba entre ellos hace bien poco. 

En la toma de decisiones de los ascensos, descensos, etc. es donde se fabrica el tipo de árbitro que queremos para Murcia, llevamos muchos años con el modelo actual, colegiados poco dialogantes, en una esfera diferente al resto y es que digo yo una cosa, desde siempre se ha pedido que el estamento arbitral sea considerado como parte íntegra del baloncesto, pero con actitudes como la actual no se va ha llegar a ese objetivo jamás. Tengo un conocido que juega la liga en Alicante y dice que los árbitros ahí son una delicia, no por pitar mejor, sino porque actúan como parte del baloncesto, explicando lo que pitan, los pasos, las personales, etc. Cuando se equivocan no te cuentan una milonga bananera, se acercan y te pidan disculpas y punto y no pasa nada. Dice que jamás ha tenido ningún problema, que se equivocan, mucho, pero que se habla y a otra cosa. El problema de Murcia es que con la chulería, que hablaba antes, y el distanciamiento, por decirlo de alguna forma, que están en otro estatus vamos, pues una mala pitada se convierte en un encabronamiento de los entrenadores y más si en una mala pitada suya te pitan una técnica entonces apaga.

No quiero que nadie se sienta ofendido por estas palabras pero creo que el estamento arbitral debería reflexionar sobre cual es el sito que ocupa en el baloncesto Murciano y cual es el que quiere ocupar, son muchos los años con la misma filosofía y creo que un cambio en el modelo sería bueno. Ya digo sin ofender a nadie.

Un ejemplo del arbitraje que queremos en Murcia es el de Juanjo Aznar, un chico que no es un figurín, que no corre los 100 metros en 9,45 segundos, que no es un lince pitando. Pero que es un chico cercano, que educa cuando pita, que te explica las cosas, que cuando hay un cambio de las reglas y las pitas te dice lo que puedes o no hacer, un colegiado muy valorado por los padres y espectadores habituales. No queremos tener a los más rápidos, ni a los más listos, queremos en Murcia que los árbitros no sean un problema en los partidos, queremos que nos quiten problemas y nos faciliten el camino para que los entrenadores hagamos nuestro trabajo en las mejores condiciones posible.

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LA GESTIÓN DE LOS GESTOS

Si nos ponemos a pensar bien, el baloncesto es un deporte de gestos y en ocasiones algunos de ellos son ridículos, o me vais a decir que no es para echarse a reir la indicación de la violación de 24"... parece que le está picando un pollo en el hombro.

Aunque para gesto buenos tenemos el de la personal en el bloqueo, ¿pero a que baile vamos esta noche?, por Dios que el baloncesto es un deporte serio y con este tipo de cosas no podemos avanzar. 

Aunque también tenemos gestos explicitos, que digo yo ¿es necesario repetir el mismo gesto que ha hecho el jugador? pues lo de la personal por uso excesivo de los codos es un ejemplo muy bueno, ¿os imagináis que en el fútbol el árbiro imitara la patada que se ha dado para que así se entendiera mejor la falta que ha pitado? me parece que en baloncesto se dan demasiadas explicaciones. Es como lo de la violación de pie, ¿a que no adivináis cual es el gesto? pues sí se señala el pie.

Y todo esto no sirve para que el espectador que ve el partido se entere. He visto partidos con gente que no sabía de baloncesto y no ha podido seguir el partido con normalidad, como podría pasar en futbol, la frase que más de repite es ¿qué ha pasado? a pesar de tener gestos muy explícitos la gente sigue sin enterarse, o se puede enterar una persona que no entiende cuando ve una indicación de pasos por ejemplo

o cuando hay una sustitución, si eso parece la cruz para alguien.
- ¿eso qué es que han lesionado alguien y viene la cruz roja? - me dijo en una ocasión un acompañante en un partido. Tenemos que hacer entre todos el baloncesto más asequible, limar un poco los gestos de los árbitros. 


Lo de la lucha también es un caso aparte, ¿eso qué es? ¿que lo han hecho muy bien los dos y por eso saca dos indices en señal de aprobación?

He dejado para el final el mejor gesto con diferencia, (nueva cuenta de 24") me parece de lo más absurdo y fuera de lugar. ¡¡¡Vamos por partes!!! señores pensantes del baloncesto, ¿cómo se puede empezar a salir de marcha, un sabado por la noche, dentro de la pista? o vosotros me diréis si veis a un joven por la calle haciendo este gesto, ¿que pensáis? o que está "fumaooo" o que lleva 2 ó 3 copas de más. 

¡volando voy volando vengo! otra camareeeero....


Y sobre todo.... este gesto no existe en España, (en la NBA "tiempo muerto", en España "ves mucho la tele") ni aquí ni en la zona FIBA. El otro día se lo vi hacer a un entrenador, que gracia...

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